MANAGEMENT FEMININ

Public visé

Manager.

Pré requis

Néant

Positionnement pré formation et accompagnement personnalisé

Afin de personnaliser le parcours des stagiaires, un questionnaire pré formatif de positionnement est transmis à chaque participant afin de prendre en compte leurs attentes individuelles et leur niveau au regard de chaque objectif pédagogique. En fonction des retours des participants, l’intervenant adapte le déroulement, le contenu pédagogique et s’assure de l’atteinte des objectifs de chacun.

Objectifs pédagogiques

  • Appréhender les spécificités du management au féminin et renforcer son positionnement.
  • Développer ses compétences managériales et s’affirmer dans son rôle de manager

Contenu

Développer son leadership féminin

  • Clarifier les notions d’autorité, de pouvoir et de légitimité
  • Mieux communiquer pour mieux impacter
  • Être capable de manager la complémentarité
  • Développer de bonnes compétences en matière d’écoute et de communication intra et interpersonnelle
  • Comprendre les freins internes et adopter une approche pragmatique et éprouvée au leadership féminin
  • Définir une vision claire

Intégrer le coaching à son management

  • Combattre certains schémas mentaux hérités du passé
  • Oser parler et dire non
  • Faire preuve de créativité
  • Développer votre intelligence émotionnelle s compétences intrinsèques (empathie, intuition, écoute bienveillante,
  • Développer votre capacité d’influencer et de motiver,
  • Faire évoluer les mentalités sur le genre au travail

Le travail sur soi

  • S’approprier d’outils et techniques d’affirmation de soi
  • Renforcer ses bases personnelles d’estime de soi
  • Faire respecter ses valeurs
  • Construire son sentiment de légitimité
  • Oser se lancer et prendre sa place
  • Faire confiance aux autres et apprendre à déléguer
  • Trouver des méthodes pour gérer ses émotions et faire face à celles des autres

Méthode pédagogique

Une pédagogie progressive pour un apprentissage alternant exposés, démonstrations, interrogations, constructions, illustrés d’exemples, d’exercices pratique, de mises en situation, tout en tenant compte des objectifs à atteindre, du temps imparti.

Démarche inductive pour les méthodes de découverte et méthode active.

Démarche déductive pour la mise en œuvre des méthodes affirmative et démonstrative.

Résultats attendus

Le stagiaire reçoit une attestation de fin de formation et un certificat de réalisation (attestation d’assiduité pour le client).

Assiduité attestée par émargement papier ou numérique.

Méthodes et modalités d’évaluation

Une évaluation des acquis des participants est réalisée en cours et en fin de formation via des quizz et des mises en situation afin de valider l’atteinte des objectifs visés.

Un questionnaire post formation à chaud est complété par les participants afin de mesurer leur niveau de satisfaction et l’atteinte des objectifs pédagogiques.

Évaluation par une enquête à froid : pédagogique auprès du commanditaire (vérifier que les besoins en formation ont bien été couverts par l’action) et du transfert en situation de travail auprès du stagiaire.

Information Handicap 

Nos formations sont accessibles aux personnes en situation de handicap. Chaque situation étant unique, nous vous demandons de préciser votre situation à l’inscription. Nous pourrons ainsi confirmer l’ensemble des possibilités d’accueil et vous permettre de suivre la formation dans les meilleures conditions.

Pour toutes informations complémentaires, vous pouvez contacter les référents handicap d’LB Développement Outre-Mer 
0590 810 325
Christel PEZAT – christel.pezat@lboutremer.com

Responsable pédagogique

Christel PEZAT – christel.pezat@lboutremer.com