DÉVELOPPER SA CONFIANCE EN SOI
Public visé
Tout public
Pré requis
Néant
Positionnement pré formation et accompagnement personnalisé
Afin de personnaliser le parcours des stagiaires, un questionnaire pré formatif de positionnement est transmis à chaque participant afin de prendre en compte leurs attentes individuelles et leur niveau au regard de chaque objectif pédagogique. En fonction des retours des participants, l’intervenant adapte le déroulement, le contenu pédagogique et s’assure de l’atteinte des objectifs de chacun.
Objectifs pédagogiques
- Comprendre les mécanismes de la relation à soi
- Développer l’estime de soi
- Communiquer avec assertivité
Contenu
Identifier les mécanismes de l’estime de soi
- Analyser et évaluer son niveau d’estime de soi : analyse fonctionnelle
- Renforcer ses bases personnelles d’estime de soi
- Se (re)-motiver
- Savoir gérer les difficultés et prendre des décisions
- Développer son aisance relationnelle
Communiquer avec confiance
- Se connaître et se reconnaître pour mieux communiquer avec soi (valorisation de soi)
- Mettre en valeur ses ressources en termes de savoirs, savoir-faire, savoir-être, savoir-vivre
- Connaître les principes de base de la communication interpersonnelle
- Comprendre ses relations au travail et dans tout son environnement
- Améliorer son style communicationnel (contact visuel, voix, posture générale)
- Identifier ses axes d’amélioration
- Aider l’autre à préciser sa pensée et à rechercher des solutions
- Développer son aisance relationnelle
- Développer des aptitudes relationnelles pour faire face aux situations potentiellement conflictuelles
- Mieux s’adapter à l’autre
- Mieux créer du lien pour évoluer
Communiquer avec assertivité
- Lever les malentendus pour une communication constructive
- Identifier les obstacles à la communication
- Employer le bon langage pour créer de la sécurité et de l’empathie dans la relation
- Apporter un éclairage sur ce qui se joue de manière inconsciente dans la relation à l’autre
Méthode pédagogique
Une pédagogie progressive pour un apprentissage alternant exposés, démonstrations, interrogations, constructions, illustrés d’exemples, d’exercices pratique, de mises en situation, tout en tenant compte des objectifs à atteindre, du temps imparti.
Démarche inductive pour les méthodes de découverte et méthode active.
Démarche déductive pour la mise en œuvre des méthodes affirmative et démonstrative.
Résultats attendus
Le stagiaire reçoit une attestation de fin de formation et un certificat de réalisation (attestation d’assiduité pour le client). Assiduité attestée par émargement papier ou numérique.
Méthodes et modalités d’évaluation
Auto-évaluation pour sensibiliser l’apprenant à stimuler son « savoir-penser par lui-même ».
Evaluation diagnostique sous forme de questionnaire QCM en début de séance, sur ses expériences.
Un questionnaire post formation à chaud est complété par les participants afin de mesurer leur niveau de satisfaction et l’atteinte des objectifs pédagogiques.
Évaluation par une enquête à froid : pédagogique auprès du commanditaire (vérifier que les besoins en formation ont bien été couverts par l’action) et du transfert en situation de travail auprès du stagiaire.
Information Handicap
Nos formations sont accessibles aux personnes en situation de handicap. Chaque situation étant unique, nous vous demandons de préciser votre situation à l’inscription. Nous pourrons ainsi confirmer l’ensemble des possibilités d’accueil et vous permettre de suivre la formation dans les meilleures conditions.
Pour toutes informations complémentaires, vous pouvez contacter les référents handicap d’LB Développement Outre-Mer
Christel PEZAT – christel.pezat@lboutremer.com
