AFEST : CONCEVOIR ET PILOTER UN PROJET D’APPRENTISSAGE EN SITUATION DE TRAVAIL – éligible au CPF N° 330125

En partenariat avec

La mise en place de Formations En Situation de Travail (FEST), possible depuis la loi du 5 septembre 2018, permet aux entreprises de :

Améliorer l’efficacité des apprentissages internes
Donner une existence juridique aux formations internes
Permettre d’optimiser les budgets formation

Public visé

La certification est accessible à tout(e) salarié(e) souhaitant piloter une démarche FEST dans son entreprise ainsi qu’aux demandeurs d’emploi souhaitant développer les compétences attestées dans le cadre du développement de leur employabilité.

Pré requis

Cette formation ne nécessite pas de prérequis techniques. Une maîtrise des savoirs de base et de la langue française est indispensable.

Positionnement pré formation et accompagnement personnalisé

Afin de personnaliser le parcours des stagiaires, un questionnaire pré formatif de positionnement est transmis à chaque participant afin de prendre en compte leurs attentes individuelles et leur niveau au regard de chaque objectif pédagogique. En fonction des retours des participants, l’intervenant adapte le déroulement, le contenu pédagogique et s’assure de l’atteinte des objectifs de chacun.

Objectifs pédagogiques

A l’issue de la formation, les participants seront capables de :

Contextualiser la FEST dans un process de développement ou de maintien des compétences
Préparer un projet d’apprentissage en situation de travail dans une entreprise
Concevoir un projet d’apprentissage en situation de travail dans une entreprise
Mettre en place un projet d’apprentissage en situation de travail dans une entreprise

Contenu

CONTEXTUALISER LA FEST DANS UN PROCESS DE DÉVELOPPEMENT OU DE MAINTIEN DES COMPÉTENCES

Expliciter ce qu’est la FEST
Expliciter l’intérêt de la FEST dans les entreprises
Intégrer la FEST dans le dispositif global de gestion des compétences
S’approprier les enjeux de la mise en place de la FEST dans une entreprise
Identifier les enjeux de la mise en place de la FEST dans une entreprise

PRÉPARER UN PROJET D’APPRENTISSAGE EN SITUATION DE TRAVAIL DANS SON ENTREPRISE

Définir le rôle du référent
Définir les rôles des parties prenantes
Identifier les pratiques de travail existantes informelles susceptibles d’entrer dans un projet d’accompagnement
Analyser les activités de travail pour les adapter à des fins pédagogiques
Construire un référentiel de compétences
Construire un référentiel d’évaluation pour évaluer les acquis de la formation qui jalonnent ou concluent l’action

CONCEVOIR UN PROJET D’APPRENTISSAGE EN SITUATION DE TRAVAIL DANS SON ENTREPRISE

Concevoir un outil de positionnement en amont
Concevoir un parcours pédagogique sur mesure avec des phases réflexives distinctes des mises en situation de travail
Concevoir un outil de positionnement intermédiaire
Concevoir un outil pour évaluer les compétences et mesurer les acquis

METTRE EN PLACE UN PROJET D’APPRENTISSAGE EN SITUATION DE TRAVAIL DANS SON ENTREPRISE

Articuler les contraintes de l’entreprise et le profil de l’apprenant
Planifier un parcours de formation intégrant des séquences de mises en situation et des séquences réflexives
Impliquer l’équipe et le management de l’apprenant
Ajuster un parcours selon les besoins de l’apprenant
Mener des entretiens de feed back
Administrer les outils de validation et d’évaluation

PILOTER UN PROJET D’APPRENTISSAGE EN SITUATION DE TRAVAIL DANS SON ENTREPRISE

Valoriser les acquis d’un apprenant
Appliquer les principes de l’amélioration continue au pilotage et à la gestion des apprentissages en situation de travail de l’entreprise
Évaluer l’impact de l’apprentissage en situation de travail

Méthode pédagogique

Méthode d’apprentissage : Learning by doing

Préparation pédagogique :

1 intervenant Formateur animera différentes activités d’apprentissage (en individuel, en binômes et en collectif) sélectionnées et planifiées pour faciliter l’atteinte des objectifs visés

Résultats attendus et validation

Attestation de formation : Attestation de formation délivrée par PRODEFI aux stagiaires ayant participé à la formation

Certificat de réussite : Certification professionnelle complémentaire délivrée par PRODEFI aux candidats ayant atteint les objectifs opérationnels visés

Fiche RS5227 du répertoire spécifique de France Compétences)

Le stagiaire reçoit une attestation de fin de formation et un certificat de réalisation (attestation d’assiduité pour le client).

Assiduité attestée par émargement papier ou numérique.

Méthodes et modalités d’évaluation

Pendant la formation

Réalisation des activités pédagogiques proposées dans le cadre de la formation
Réponses aux questionnaires d’évaluation des points de vue Stagiaire de formation préparatoire à la certification RS5227

Après la formation :

Entretien individuel avec le jury PRODEFI de certification pour faire le point sur les productions réalisées au cours de la formation et sur l’alignement entre ses résultats individuels atteints et les objectifs opérationnels visés de la formation

Une évaluation des acquis des participants est réalisée en cours et en fin de formation via des quizz et des mises en situation afin de valider l’atteinte des objectifs visés.

Un questionnaire post formation à chaud est complété par les participants afin de mesurer leur niveau de satisfaction et l’atteinte des objectifs pédagogiques.

Évaluation par une enquête à froid : pédagogique auprès du commanditaire (vérifier que les besoins en formation ont bien été couverts par l’action) et du transfert en situation de travail auprès du stagiaire.

Compétences

Modalités d’évaluation

(QUIZZ, exercices…)

Critères d’évaluation

(%de réussite, ou comparaison entrée et sortie de stage…)

Toutes les compétences sont prises en compte pour la délivrance de la certification par le jury PRODEFI à chaque candidat à l’obtention de la certification RS5227

Activités d’apprentissage

Activités d’évaluation (temps global d’évaluation des compétences de 145 minutes, dont 75 minutes d’entretien avec le jury PRODEFI de certification à l’issue des 21h de formation)

100% de taux de réponses aux questionnaires de positionnement

100% de taux de participation aux activités pédagogiques proposées pendant la formation

100% de taux de réponses aux questionnaires proposés pendant la formation

50% de taux de réponses données alignées avec les objectifs opérationnels visés de la formation PRODEFI préparatoire à la certification RS5227

1 échange oral avec le jury PRODEFI de certification appuyé sur le livret d’activités réalisées et les fiches-questionnaires remplies par chaque stagiaires au cours de la formation

Information Handicap

Nos formations sont accessibles aux personnes en situation de handicap. Chaque situation étant unique, nous vous demandons de préciser votre situation à l’inscription. Nous pourrons ainsi confirmer l’ensemble des possibilités d’accueil et vous permettre de suivre la formation dans les meilleures conditions.

Pour toutes informations complémentaires, vous pouvez contacter les référents handicap d’LB Développement Outre-Mer
0590 810 325
Christel PEZAT – christel.pezat@lboutremer.com
Shaïna ECHARD – shaina.echard@lboutremer.com